2019-1

困惑与期盼

阅读教育:生命意义的阐释

诵读教学的历史演变与现实运用

诵读型文本的“文本自足”和“文本突围”

激励教育在培养学生核心素养方面的实践研究  

拾级而上,因声循情  

观点摘编

相关题录

激活区域性教学改革的三个抓手  

从“写作”角度看语文教材

语文教材综合性学习本土化设计探究

细节描写教学中写作支架的复合应用策略

基于文体视野的小说阅读策略教学

亟须矫正的作文教学原点  

文言文教学中问题“思辨”的界限  

追寻生命的真正意义  

讲故事:记叙文写作的技术活

关联:语文学科核心素养测评命题的一条路径  

守正与圆融:基于学科素养的中考语文试题  

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