2018-2

鲁迅的语文:有难度的跨越  

整本书阅读:读经典、学思辨、练读写  

培养真正的阅读者  

祥子的悲剧,谁之过  

支持学生整本书深度阅读的DELC模型建构

基于专题学习的整本书阅读活动设计  

观点摘编

相关题录

构建以核心素养为基础的阅读教学体系  

中美《木兰诗》与《民谣花木兰》比较分析

语文教学设计中的教学方法设计问题

低效与无效阅读教学分析及矫正策略

诗歌在初中语文课堂教学中的运用实践

基于学生经验的中学作文教学研究

审思:作文教学过程的基本环节  

语文教师书法教学能力构成研究

如何培养学生记叙文选材的切题能力

贴近学生,凸显文化,关注思维