鲁迅的语文：有难度的跨越　　

整本书阅读：读经典、学思辨、练读写　　

培养真正的阅读者　　

祥子的悲剧，谁之过　　

支持学生整本书深度阅读的DELC模型建构

基于专题学习的整本书阅读活动设计　　

观点摘编

相关题录

构建以核心素养为基础的阅读教学体系　　

中美《木兰诗》与《民谣花木兰》比较分析

语文教学设计中的教学方法设计问题

低效与无效阅读教学分析及矫正策略

诗歌在初中语文课堂教学中的运用实践

基于学生经验的中学作文教学研究

审思：作文教学过程的基本环节　　

语文教师书法教学能力构成研究

如何培养学生记叙文选材的切题能力

贴近学生，凸显文化，关注思维