点拨教学的文化品性　　

30年来语文课堂教学结构变革的历程、经验与趋势

怎样指导学生思维

坚守理性，让文学作品教学更有硬度

“教是为了不教”思想下的学生思维发展提升模型构建

疏通思维流脉，推进名著的深度阅读

观点摘编

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