民族特性与世界认知 摒弃初中文言文课堂教学中的“标签效应” “言”“文”合一:初中文言文教学之突破口 部编教材文言文编写及教学意义 初中文言文教学四建议 观点摘编 相关题录 用民俗文化视角解读文本内涵 新语文教科书之“变”:定量比较与质性解析 学生写作学习活动设计的可视化路径 整本书阅读教学策略探究 语文教学中的过程与结果 深深浅浅教语文 语文教师阅读教学理念与课堂教学行为差异的研究 学诗记 关于初中生经典阅读现状的调查报告 运用字理分析纠正初中古诗文默写错字的策略 关注阅读能力,重视人文素养 “四伪”现象:综合性学习试题命制亟须矫正