2013-5

深化语文课程的实践特性

强调读写结合:修订后课标的一个亮点

基于认知科学理论视域的“新读写结合”

基于读写交互理念的写作教学策略

中美两国读写结合路径建构的比较研究

观点摘编

相关题录

关于语文课程性质之我见

语文综合性学习的设计

“写作要有读者意识”教学案例与分析

现代诗的情感解读与现代诗教学

散文教学内容的选择  

语文课堂提问个案研究

祛魅了,才是真心英雄  

阅读教学:为何不可以“深文浅教”?  

重塑语文教师的专业尊严:新教师入门必读  

2012年中考语文试题“红黑榜”

2012年中考作文审题失误例析