深化语文课程的实践特性 强调读写结合:修订后课标的一个亮点 基于认知科学理论视域的“新读写结合” 基于读写交互理念的写作教学策略 中美两国读写结合路径建构的比较研究 观点摘编 相关题录 关于语文课程性质之我见 语文综合性学习的设计 “写作要有读者意识”教学案例与分析 现代诗的情感解读与现代诗教学 散文教学内容的选择 语文课堂提问个案研究 祛魅了,才是真心英雄 阅读教学:为何不可以“深文浅教”? 重塑语文教师的专业尊严:新教师入门必读 2012年中考语文试题“红黑榜” 2012年中考作文审题失误例析