“学生喜欢我的语文课” 不能让学生失去“学阅读”的机会 写作，让教师心灵敞亮 问题：教育写作从这里出发 教学研究材料提炼的偏与正 教师发表：何以重要与何以可能 观点摘编 相关题录 感受·体验—积累—思考·表达 语文课，拒绝繁复 语文课堂教学“十不要” “学写一篇游记”课堂教学实录 苏教版语文专题学习的文化选择 本义追溯及共在古诗词阅读教学中的意义 梁启超“教给规矩”说的当代启示 让学生自主修改作文 情境引写：一扇生态作文之窗 培养农村学生自主阅读能力的实验探究 全国有一半以上的语文老师不合格？ 循课标，重实践，促发展 中考散文阅读常见题型及备考策略探究 从2012年中考作文考题看命题作文审题技巧
