漫谈阅读和高效阅读

走进文本语言：阅读教学走向深入的重要途径

从执教《老王》一课谈尝试

“旧文”如何“新教”

中美鲁迅作品教学的差异及启示

观点摘编

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“沉浸式”语文教学的追求

语文课堂教学难点突破例谈

初中生名著赏读研究

初中语文阅读多元化积累方式的实践与探索

如何确定文言文的教学内容

也谈“以学定教，先学后教”

趋新避俗起标题

继承，发展，创新，导航

落实基本要求，注重整体感知

2011年我最喜爱的一道中考语文试题