语文教学绩效：基于影响因素的分析与建议 谁影响了文本有效阅读教育？ 从学科教学看语文教学语言的本质特点 教师课堂语言的“牵引力” 由“末”逐“本”优化语文课堂提问语言 教师课堂语言的“控制力” 观点摘编 相关题录 我们的初中语文教材缺失了什么 浅析人教版初中鲁迅课文的内在联系 语文课堂中解决学生“个别性”问题的思路和策略 构建既有意义又有意思的语文课堂 想象在这里腾飞 这样“咬文嚼字”的得与失 从《〈论语〉十则》看文化视野观照下的文言文教学 以《社戏》为例谈文学作品的定篇教学 新时期语文单篇课文阅读程序研究的成就与反思 20世纪80年代特级语文教师群述评 新课标下的语文学习“八字诀” 你把握住答题的角度了吗？
