读者主体和文本主体的深度同化和调节

文本解读的教学价值

文本解读：不断叩问“怎样写”

文本解读要注重整合

通达：语文教师文本阅读的尺度

语文叙事性作品适度解读的有效策略

景语解读的误区及方法

质疑矛盾

科幻乎？寓言乎？预言乎？

以文化自觉引领语文校本课程开发

浅析语文教材中现代文背诵题的缺失

《回忆我的母亲》落选新版教材为哪般

语文教科书中外国人物形象的课程社会学分析

初中语文实验教材选文字频统计分析

懂你：迈向教育的智慧

开口小，挖掘深

用阅读托起写作的翅膀

初中语文助学稿的使用及效果分析

古诗词鉴赏有妙方

流行元素与作文语言

媒体流行的锐词荟萃

自律的意义：我可能没有学生优秀