关于“泛人文教育”的批判及新语文建设的思考

西部少数民族地区高中新课程改革情况分析

课程化：当代语文教育变革研究

言意统一的语文教学观

删繁就简求本色

期待：语文教学应当放飞的风筝

从人教版“课标教材”与“老教材”的异同看高中语文新课程阅读教学的课堂定位

我的教学主张：语文教学究竟要做什么？

“是人文主义，还是科学主义”命题之辨

追求语文课程知识体系内部的联贯

回归真正的文学教育

文学教育的课型分类

再论文学教育在中学生人文素质养成中的作用

语文教学，呼唤教材体系化

我与学生一起学：关于实现教学互转的探究

高中语文课堂教学拓展实施策略及方法

语文课堂中的预设与生成

新课标理念下的小说教法初探

探究性阅读教学述评

“解放天足”与“削足适履”的博弈

迟早要被他们逼疯！

20世纪的预言家卡夫卡

关于“定篇”类选文的教学

《岳阳楼记》留给我们的文化思考和政治财富

对应阅读心理的两种表达意识

追寻基于文本的作者意义

经典作品呼唤经典教师

中学生精细化阅读的实践与思考

对初中悲剧文本边缘化的反思

语文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究