语文教育的哲学思考

高中语文新课程实验的思考

领会课标实质，加强整合教学

经典解读的深化与绝对化

警惕：“新课程秀”

新课程语境下的语文教育生命整体观

浅谈新课改下写作理念的培养

语言文字规范，语文高考理当承受之重

试论普通高中语文教材的编写与使用

论语文教学的起承转合

“专题学习，个性选择”选修教学模式的设计思路

凸显“学”，淡化“教”

于细读中体味语文之美

高中语文课堂教学有效设计的思考

精讲实学，读练并举

新课程背景下探究性教学的有效实施

30年中小学语文教学流派的形成与发展

谈谈文学性

朱熹对“涵泳”的阐释

程红兵：呼唤语文教学“常识性思维”的回归

改进语文教学的先声

回归传统不是语文课的出路

“于漪们”对语文新课程改革的影响

传统语文教育读写关系探微

语文课是语文实践活动课

语文教科书录用外国作品的历史考察

《青海湖，梦幻般的湖》的选编与修改

将错就错，“错”出精彩

谈初中语文教学中渗透生命教育的几点思考与实践

语文生成性课堂的问题解决策略