试论语文教育中国化的方向

对当前高中语文选修课的反思

从宏观层面改善母语教学生态环境

浅谈教学活动方式与学习方式

学生“套话作文”现象值得关注

正确把握个性化阅读的教学内涵

整合教材内外资源，提高语文教学效率

对选修课程中“专题式教学”的思考与设计

苏教版“活动体验”的活动设计和体验梯度

对话型语文课堂的生成

文以气为主

论语文新课改背景下的文本释义观

文体范式下的教学目标及文本解读

文本解读读其“味”

实用与论述并重：中国语文读本的传统

论文体知识的演变

语文教师要练就真功夫

语文教师外国文学名著阅读素养

中美语文校本教材应用比较研究

走进深山看风景

批判性思维素养应当是语文课程的重要目标

发展思维，语文课堂教学的核心

论诵读的内涵、意义及要求

朱子读书法与加涅学习阶段论的比较研究

“涵泳”的阐释

语文新课堂常用学习方式评析

人教版和语文版初中语文教科书语法、修辞、写作之比较

让每一个人都有一本自己的“语文学”

揽得春风入山野 姹紫嫣红开遍

语文有效性阅读作业的设计