教材文本资源与教学内容的确定

徘徊在语文课堂“现代化”边缘的思索

语文教学的减负与增效

正确认识新课改背景下语文课堂的开放性

人性化作文初论

当前语文教学几个定位问题的思考

“训练”之辨

切莫将写作训练与创作训练隔离

我为语文哭与呼

中学教材古诗文选目缺失什么？

语文阅读教学的指向

立体性阅读教学的特征及其实施策略

与文本智慧地对话

高效课堂教学设计的四个视角

高中校园文学活动与作文教学的九点结合

引导鉴赏，培养能力

教学《外国小说欣赏》的一般规则

问题与展望：走向课改深处的语文评价

地域差异对高考命题公平性的影响及对策研究

2008年山东省高考作文综述

语文教师文学知识的更新与发展

想象力：言语生命力的最佳呈现

论阅读教学中背景知识与阅读理解的关系

媒介语言：语文课程语言类型的新变化

三版语文教材中标点符号的规范问题

基于话语意图的《真正的英雄》教学设计

架设“桥梁”，有效指导

我们的教学离学生的“期待”有多远

李白、杜甫诗中的“月”①

一棵“树”的成长