文本解读：问题与策略

语言发生学给语文课程的哲学启示

语文教学：借助“工具”渗透“人文”

课堂教学失误片段诊断、矫正及反思

在语文新课程教学中加强生命教育的思考

谨防语文教学中人文精神教育的“伪圣化”倾向

对高中文言文教学有效性的几点思考

文言文中的美读教学

工具还是审美

《烛之武退秦师》教学设计

高中三年语文教学规划的思考

中学文学教学阅读体验的促生

谈谈课前预设与动态生成

“花”未眠

2009年高考语文新课标卷巡礼

莫道岁岁春相似，今年花开倍惹人

2009年高考作文的导向

课改成效 人文意蕴 命题导向

自主命题的素质教育导向

“时尚”的风吹来，我们都感冒了……

试论文学鉴赏能力的“具体化”

中国台湾地区《国文》教材选文的心理学分析

解决文本解读问题，提高语文教学效率

生活趣味、读书习惯与语文学习

“提问”研究，事关全局

优化语文教学的提问策略

寻觅“切入点”探究，引领“个性化”阅读

阅读教学主问题设计艺术例谈

主题组元潜藏的危机

以《背影》教学看语文新旧课程散文阅读教学的特点