语文教育距离课标有多远

我对高中语文课改的实践与反思

论语文教学的“普适性”与“针对性”

关于教学方式与学习状态的课堂观察

学生学习指导标准在高中语文教学中的缺位

论文章内部节奏与课堂教学节奏的和谐统一

高中语文选修教材使用策略

关于高中语文选修课程实施的几点思考

专题教学：选修课教学的最佳方法

主题组元潜藏的危机

《外国小说欣赏》教材指瑕

向教学规律索取语文教改的质量

多读比多写更利于提高写作能力

三位一体的教学形式

以名著阅读为支点改进外国文学教学

关于语文阅读课有效教学模式的探讨

分值和题型：静悄悄的实质性突破

特色鲜明的2009年全国高考作文试题

语文实践与语法学习

阅读将我们带向何方

追求课堂的“精致”

新课标的公布及对语文教学的影响

文学习作应纳入语文课程目标

语文规范的健康生态：基准线和宽容度

平实素朴，回归根本

实中求活，平中见新

关注心灵，关注成长

浅析小作文训练的类型、特点与价值

科学阅读材料的教学实践探索

《台阶》教学实录