新理念是实施新课程的关键

正确认识新课程语文

走向人文的科学主义与科学的人文主义

人文性、工具性及其他

文本视域与问题视域的实践性结合

高中语文选修课程有效实施的两个问题

文学作品多元解读的界域

浅论语文教学中的情感教育

创新与守正

语文课堂教学中的语用策略

呼唤语文“主题式评课”

一个紧迫的问题：重建作文教学系列

高中写作教学序列化设计初探

作文：警惕六种不良倾向

给学生留出课堂空间

“梳理探究”板块的教学实践与思考

填补语文学习“黑洞”，从有效预习开始

探索现代主义文学解读模式

舞动思维，让“旧文”生成新资源

张扬自我与关注思辨的大跨越

关于高考作文错字评分标准的反思

透视当前的台湾国文教学

国外作文教学实验结果综述

王尚文先生的教育思想及其命运

语文教育的理性自觉之路

语文课堂教学有效性浅探

新课改下语文学科“有效教学”缺失的原因及对策

诠释学视野下教科书文本的设计取向分析

初中语文教科书若干课文中的语言问题

课堂教学“节点”的价值辨析