语文教育的哲学思考 高中语文新课程实验的思考 领会课标实质,加强整合教学 经典解读的深化与绝对化 警惕:“新课程秀” 新课程语境下的语文教育生命整体观 浅谈新课改下写作理念的培养 语言文字规范,语文高考理当承受之重 试论普通高中语文教材的编写与使用 论语文教学的起承转合 “专题学习,个性选择”选修教学模式的设计思路 凸显“学”,淡化“教” 于细读中体味语文之美 高中语文课堂教学有效设计的思考 精讲实学,读练并举 新课程背景下探究性教学的有效实施 30年中小学语文教学流派的形成与发展 谈谈文学性 朱熹对“涵泳”的阐释 程红兵:呼唤语文教学“常识性思维”的回归 改进语文教学的先声 回归传统不是语文课的出路 “于漪们”对语文新课程改革的影响 传统语文教育读写关系探微 语文课是语文实践活动课 语文教科书录用外国作品的历史考察 《青海湖,梦幻般的湖》的选编与修改 将错就错,“错”出精彩 谈初中语文教学中渗透生命教育的几点思考与实践 语文生成性课堂的问题解决策略