语文教育知识观的哲学审视

视觉文化与语文教育

提高“文章素养”：亟需强化的语文教学理念

高中语文课程目标在教学中的实现

高中语文课外阅读的误区及对策

写作教学，想说爱你不容易

高中语文进入课改后的困惑及对策

从“文选”到“单元”，再到“专题”

苏教版高中语文必修教材的偏失

再议高中语文撤掉《阿Q正传》

普通高中语文选修课开发的基本途径

重在个性化鉴赏

莫让“选修”成“‘逼’修”

文本创意解读的基本策略

语文教学“快速阅读”训练与成效

促进语文学习方式由被动单一性向主动多元性的转变

语文课堂“问题”的辨析及设计

我国高考作文命题及评价回归生活的诉求

语文高考命题的“三利”原则

我的语文人生二三事

语文学科教学研究的基点转向

语文阅读教学的指向

2003年人教版初中语文教材性别角色分析

语文教材插图问题例析

教科书中的名著阅读比较研究

《山中访友》：和学生一起平等地研读

课堂教学如何把语文课程理念落到实处

优化教学方法，促进有效教学

语文教学中的冗余和精纯

语文教学实践中人文精神的育化