一个语文老师的故事

对中小学课程改革的几点看法

媒体文化与语文教育

繁荣与遗憾：反思作文教学改革30年

课外拓展的系统机制及其教学检讨

走向“文感”：后“语感”时代语文教学的出路

语文教科书三种组元方式的利弊及其对教学的要求

用好教材，致力于基本能力提高

文本分析的七个层次

文章合为谁而作？

千万勿忘“我”是谁

审美：语文教育的灵魂

论中学语文教学中的审美教育

新课标下中学语文学科的审美特性与美育实施

新课程高考语文考试评价标准及试卷结构技术指标构想

语文教师的专业化：角色定位与发展途径

站在学术前沿和道德高地上

少数是真理之母

正确认识和处理语文教学中的多种关系

文本“读误”探源

语文教材的选文及单元组合设计评述

“删节版”语文教材之作者意图与编者意图

古诗文：不妨由“吟”入悟

诗歌鉴赏要悟出三趣

最能致远是书香

语文综合性学习的困境描述

新课程标准中语文教学的思考与对策

“有什么”与“教什么”

“课外拓展”的系统机制与教学建议

“三活两会”自主作文法实验研究