做一个真正的读者

呼唤写作教学有新的突破

传统语文教学“批评热”中的理性思考

对语文教学绩效低下的反思

反思中学语文教学改革中的不良倾向

追求作文教学的智慧

审视高中语文新课标必修教材的编写思路

“生本教育”理念与高中语文课堂教学

课堂导入语与教学切入点的设计策略

中学语文课堂教学之管见

信息技术与高中语文新课程整合初探

谈谈高中语文教学中的文学教育

论多元解读的“陷阱”

浅谈文学写作中的“神”

新课改呼唤高考语文题型创新

制定规则，预留空间

高考作文命题的开放研究

我国台湾高中语文课程纲要对大陆语文课程改革的启示

两岸四地语文课程文件的比较研究

鲁迅人学思想在教育视阈中的当代阐释

厚道的力量

从“述而不作”到“述而能作”

呼唤写作教学有新的突破

对话与潜主体性：新理念下语文阅读教学的现状与反思

学生立场与有效教学

教育叙事研究：语文教学中的“错误”资源

文本解读中的主体建构机制

如何在语文教学中培养批判性思维

困境与突围

评卷课也要与新课程接轨