陈忠实：不要随意鼓励别人

2006年：语文课程改革的回顾、反思与展望

背起“看不见的行李”

语文课程标准“发展思维”目标与实施的科学性探讨

语文课程改革问题的哲学审思

中学语文教师的价值危机与价值重建

语文教师，你是谁？

语文新课程背景下研究型教师的自我培养策略

新课程标准下语文教师的课堂角色定位浅析

中学语文教学背景的变化与现代教育科学型语文教师

课堂教学语言“失控”现象谈片

困境与突围

人教版高中语文教科书(必修)价值目标的偏离

课堂阅读教学“先学后教”方法探究

巧设计，深挖掘

“问题教学”的问题设计

高考作文命题30年评略

谈语文高考命题的科学性

他山之石，可以攻玉

中美语文教材之比较

子非鱼

语文教学，何必谈“性”

人本思想在语文新课程中的存在、价值和命运

刍议语文新课程中的教材整合

语文新教材：爱你真的不容易

把语篇作为实践基本单位

背起“看不见的行李”

敢说·爱说·会说

带着语文走向文学

语文教案创新策略