做一个真正的读者 呼唤写作教学有新的突破 传统语文教学“批评热”中的理性思考 对语文教学绩效低下的反思 反思中学语文教学改革中的不良倾向 追求作文教学的智慧 审视高中语文新课标必修教材的编写思路 “生本教育”理念与高中语文课堂教学 课堂导入语与教学切入点的设计策略 中学语文课堂教学之管见 信息技术与高中语文新课程整合初探 谈谈高中语文教学中的文学教育 论多元解读的“陷阱” 浅谈文学写作中的“神” 新课改呼唤高考语文题型创新 制定规则，预留空间 高考作文命题的开放研究 我国台湾高中语文课程纲要对大陆语文课程改革的启示 两岸四地语文课程文件的比较研究 鲁迅人学思想在教育视阈中的当代阐释 厚道的力量 从“述而不作”到“述而能作” 呼唤写作教学有新的突破 对话与潜主体性：新理念下语文阅读教学的现状与反思 学生立场与有效教学 教育叙事研究：语文教学中的“错误”资源 文本解读中的主体建构机制 如何在语文教学中培养批判性思维 困境与突围 评卷课也要与新课程接轨
