历史学科大概念与关键概念、核心概念的区隔及轻松提取 基于图像学理论的图像史料解读建构运用 关注史料来源 引导课堂教学 基于叙事性史料的深度研习教学实验 三层次对话:基于史料研习的思维能力培养策略 相关题录 历史课程内容结构化的内涵阐释、问题分析与实践策略 中学地理野外实践基地的开发和课程建设 基于科学史的论证式教学的策略研究 指向概念性理解的高中地理教学设计框架 德国历史教育中“历史意识”的涵育 中学地理单元教学育人价值的实现与指向 从地理课堂教学到教研论文:价值意蕴、逻辑关联、转变路径 地理命题中的数学表达能力要求