我国地理教育研究热点的回顾与前瞻　　

叙事类史料的分析框架及运用

中学历史叙事的有效性建构探讨

借助人物教学 优化历史叙事　　

“以人见史”微观叙事教学策略探析　　

观点摘编

相关题录

大观念视域下地理课程内容建构和目标设定　　

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指向综合思维进阶的“问题研究”栏目教学探究　　

“图说历史”：基于学业质量标准的初中历史教学实践路径

新课标背景下的地理工具：内涵、能力与教学策略

“说课”的本质内涵、实践问题与优化路径　　

高考历史选择题的情境表达与“正难则反”的解题应对

初高中地理学业增值评价策略初探