高中历史史料教学中的整合性思维建构

历史学科大概念的内涵、本质以及在教学中的作用

追寻“意义的知识观”：历史学科大概念教学的理解与实践

基于学科大概念的初中历史微课资源优化策略　　

《区域发展》地理大概念：意义、价值和分类

大概念指向下高中地理课程思政体系建构初探　　

观点摘编

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