任务驱动式教学与中学历史核心素养的培育

初高中历史学科核心素养比较研究　　

初高中核心素养达成视域下历史教学衔接策略研究

从初高中衔接教学看历史解释中评价的限度　　

历史理解能力培养的初高中衔接研究

观点摘编

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