中学地理学科大观念的概念辨析及建构路径

“双减”政策助力地理教育实现“双增”诉求

地理课程思政任务要求与存在问题分析　　

地理课程思政的课堂观察量表研制与实践

关于地理课程思政的几点思考

“党的领导”融入中学地理课堂的意义、原则与策略　　

观点摘编

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