事实的边界与处理：略谈中学历史教学“新视界”

教学设计的变革与大概念、大单元教学的实施

深度学习视角下高中历史大概念单元教学研究

以核心概念为中心的地理单元教学设计

基于大概念的地理单元教学

观点摘编

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