2022-08

党的百年奋斗经验与中学历史教学

明理、增信、崇德、力行  

对《义务教育历史课程标准(2022年版)》中课程目标的理解

基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的历史课程教学转型

初中历史新课标学业质量的认识与解读

观点摘编

相关题录

统编历史教材中民族交往交流交融内容教学指要

地理学科大概念的内涵、意义和提取路径

问题探究导向下的地理模拟实验教学策略  

中学历史高质量作业体系的建构:价值、形态与实施

地理教学中常用地理思想的要点及教学导向

融合SAMR模型和Google Earth开展地理虚拟实践教学  

地理教师人地协调观教学倾向的影响因素及其对教学行为的影响

基于LICC范式的初中地理学生学习行为课堂观察  

“双减”政策背景下高考地理考试内容改革:目标定位、关键问题与实践路径