从“地理教学目标”走向“地理学习目标”：内在逻辑与实践路径

知史爱国，读史明智　　

趋势与应对：高考历史试题中的结构不良问题

2020年高考全国卷Ⅰ文综历史试题“五育并举”方针考查特点

料应必遇知音者，说破源流万法通　　

观点摘编

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