历史学科核心素养的基本特征

基于“智慧学伴”的地理学科能力发展研究

从核心素养的落地谈历史概念教学的实施

时空观念：高中历史概念教学的钥匙　　

基于问题发现与解决的高中地理概念教学实践与思考

地理概念教学中的“小题大做”　　

观点摘编

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让“核心素养”在“历史张力”中渗透　　

以综合思维能力培养为导向的地理问题设计与解决　　

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普通教师与专家型教师史料运用能力的实证对比　　

促进学生空间认知发展的实验研究　　

聚焦区域主题，融入价值观教育