中学历史教学与史学研究

我国地理教育研究年度热点与展望　　

新课标框架下学业质量和学业质量水平刍议

优化历史解释素养水平划分的思考

我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建

指向地理核心素养培养的高中学业测评路径　　

观点摘编

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地理思维的培养与提升策略

基于课程标准的作业设计与评价

“复活”与“复原”：基于唯物史观基本原理的实践与思考

基于核心素养的地理深度学习理念与实践

基于学习进阶的地理区域认知能力培养

提高学生历史表述能力的思考与探究　　

初中阶段主题式命题特点分析与备考策略　　

基于历史学科核心素养的课堂教学评价初探