求真向善，经世致用　　

符号学视角下的地理图像深度教学“元”问题探究

基于史料实证的乡土资源的理性开发与运用

以乡土资源提升学生的探究学习能力

基于乡土资源培养地理实践力的校本实践　　

都市中学乡土地理教育的视角转换

观点摘编

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近三年浙江历史选考试题分析与教学策略

对核心素养本位地理考试框架的认识及其教学启示