略论高中历史教育之“道”

地理学科能力及其表现研究

区域认知及其培养重点解析

核心素养背景下初中生地理区域认知构建　　

基于初中地理区域认知能力的课堂观察与思考

巧用“两田一口”网格简图法培养学生区域认知结构

观点摘编

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