论历史教学中学生的审美意识培育

地理核心素养的“变与不变”　　

史料教学需要三种分析力

史料教学中批判性思维的建构　　

关注史料的效度和信度　　

史料教学须“求真”“求准”和“求巧”

观点摘编

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