让高中历史课堂充满“人性”

中美历史教科书的编撰比较与历史思维能力的培养

高中学生历史思维障碍的教学突破

从案例教学关键环节看批判性思维培养　　

新高考背景下地理综合思维能力的培养

基于微课程的中学地理逻辑思维能力培养策略

观点摘编

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模式教学与教师素养　　

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历史空间观念的考查与培养