转型的地理课堂　　

试论高中历史教育的三维目标

例谈历史学科课堂提问的“过程”目标

地理教学目标制定的依据和路径

立足单元的“国家篇”三维教学目标设计

观点摘编

相关题录

专题体例下高中历史教学新体系的思考与建构

突出地理教科书的探究性　　

基于学习状态的课堂观察与思考

在地理教学中运用比较法的策略

“一节好的历史课”标准的操作性维度探讨

文明史观对高中历史教学的实践指导

地理微课的几个认识误区

以“黑板学案”提升地理课堂教学容量与效率的尝试

历史教师课堂教学行为转变中的误区诊断

转换法视角的地球运动计算题难点及其突破　　

略谈方法类题目的涌现及其影响　　

善用“时间尺”，复习效益好