历史学科能力与历史素养

新课程地理教学设计研究的十年发展

三十年来历史教师教育研究的回顾与展望

知行合一，多管齐下

论历史教师思维能力的发展路径

从课堂教学设计谈历史教师素养的提升

观点摘编

相关题录

在实践中贯穿课标的学习 在教学中体会课标的精神

基于认知学徒制的历史教学设计

例谈试卷讲评课变式训练的设计原则

高中地理探究性教学的实证性校本化策略探讨

基于乡土地理引课素材的运用策略

高中地理教学中“地域分异规律”问题的思考

原始要终疏通知变

子夜太阳高度和周日太阳高度变化规律

初中历史教学中学生证据意识的培养

搭桥法在地理解题中的应用

2012年高考“大气”内容高频考点分析