浅谈基于学科基本观念的地理思维建模

高中历史课堂教学中史料运用的量度问题

“无意”史料还需“有意”开掘

历史教学选用史料应慎重

评论类史料题的解答思路与教学指导建议

观点摘编

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论历史科高考命题的专业化倾向

2011年高考历史试题“红黑榜”