“数”说历史

把握历史学科与其他学科的联系

地理教育应符合以人为本的科学精神

基于新授课的教材整合策略探究

巧妙整合教材资源

挖掘课标内涵，有效整合历史教材资源

新课程高中历史教材的整合

理解·创造：我对整合处理教材的一点看法

观点摘编

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地理主观性综合试题应对策略