诊断·反思：提升学生学习能力的重要途径

基于高中学生学习行为的中学地理教学实效研究

基于新课程理念的地理教学起点行为分析

基于“学习参与度”的地理课堂观察与思考

《历史与社会》课程结构：问题与对策

高中历史教材中结论缺失问题的教学探讨

运用地理新教材教学出现知识冲突的原因及对策

历史新课程下的“内在理路”研究

历史课堂“五步教学法”的运用与思考

中学地理野外考察活动的实践与反思

依据新课程标准，利用地理图像有效学习

探寻“支点”，撬动思维

地理综合题的答题策略

基于历史课程标准的材料解析题设计探索

带镣起舞与灵动飞扬

2010年广东高考文综地理综合题答题中出现的典型问题及归因

多媒体技术在高中历史地图教学中的运用

基于博客的中学地理课程资源库的构建

由信念发展追溯教师实践性知识的形成