由“记忆历史”到“理解历史”

对“过程即目标”的理论探索与实证研究

中学地理教材活动性课文特点分析

中学历史教科书应重视传统体育内容

基于ARCS模型的地理学习动机设计

发展学生地理信息加工能力探究

历史课堂上的体情、悟理与品趣

利用地理空间要素发展学生空间思维

新课程行动的三个着力点

高中历史教学培养学生民族自信力的探索

乡土地理教学中心理地图的构建方法探讨

继往开来 开拓创新

从考生答题情况简析2009年高考全国文综卷历史选择题

2009年高考全国文综卷Ⅰ历史试题给我们的启示

带领学生进行地理学习实践活动

光照图突破“点”

“师徒结对”活动中指导青年地理教师的路径

一位青年教师的成长足迹

美国中学地理教科书的特点与启示