数学知识观视角下学习进阶的再审视

数学建模进入中学课程的意义与价值

高中数学建模校本课程的开发与实践

信息技术赋能高中数学建模课题研究活动的教学探索

基于数学建模素养培养的校本教学案例研究

观点摘编

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注重思维探究 促进能力提升 助力学生生长