数学美的综合认识：一条理解数学美的新路径

数学史融入数学教学的若干思考

正态分布的教学设计：从历史中寻找学生认知生长点

探析数学史对高三单元复习课的价值　　

促进高中数学深度学习的HPM路径　　

观点摘编

相关题录

对新编教材中概率主线的一点认识

人教A版选择性必修数学教材若干问题的慎思与求索

素养导向的数学单元整体教学设计的内涵与路径

“圆的标准方程”教学设计　　

基于ADE模型的微项目式教学实践与思考

遵循数系扩充原则 激活学生学习智慧

中学数学教师“教学改进”：现状、问题、对策

高中数学“学生说题”实施探索

高中生数学建模素养测评模型的构建

变式教学在高中数学结构化组织中的实践探索