数学价值观的内涵及其培养 数学运算素养培养的探索与思考 遵循“统一”之道 发展运算素养 循理入法 以理驭法 数学运算素养的水平划分与评价 观点摘编 相关题录 基于数字素养的高中数学教科书评价 数学深度学习模型构建及案例分析 基于“问题解决”的高中数学开放式教学设计与思考 启迪学生的数学思考 从学科单元走向学习单元的高中数学实践研究 对南京市江宁区高中数学课堂教师提问的调查与思考 “以赛促研”模式提高教师命题能力的实践探索 解析几何中非对称结构问题的多层次转化 避免分类讨论“八法” 阶段性测试试题命制的实践与思考