人工智能时代的初等数学研究

数学教科书探究内容的设计原则与教学建议

探究度：教学设计中一个重要课题　　

数学探究活动课设计“四步曲”　　

新教材“数学探究”活动的教学实践与思考　　

观点摘编

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基于“三个理解”，提升学生学力　　

基于积极学习心理培养的“集合的概念”教学

“说数学”在高中试卷讲评课上的应用案例探究

新时代我国数学教师专业发展研究回顾与展望　　

高中生数学问题解决过程中的情绪因素

对学生数学假性理解的认识与分析