高中数学学科核心素养:生成机制与培养路径 高中数学大概念的内涵及提取 课时教学 基于大概念观的三角函数教学实践与思考 大概念视角下高中生数学直观想象素养培育的实践研究 观点摘编 相关题录 “上教版新教材”章首语的学科育人价值 “函数的概念与性质”的教材比较分析 理想的数学课堂:学得主动、教得生动、氛围灵动 基于问题链的“二面角”概念教学设计与实践 挖掘概念本质,发展核心素养 对新教材背景下一节“毫无亮点”课的思考 数学名师成长的密码 核心素养背景下高中生非智力因素与数学建模能力的相关性 基于课程标准的试题评价探讨 数学解题与命题的“不同轨”现象及其应对