论数学知识的多维属性与主题式表达

数学建模素养的内蕴隐喻、建构策略及研究展望

例谈数学抽象思维能力的培养策略

对“数学抽象”的一点认识

突出概念结构设计，培育数学抽象素养　　

创设回归原点的问题情境，发展学生的数学抽象素养　　

观点摘编

相关题录

人教A版高中数学新旧教材“概率”的比较研究

基于深度学习的“全称量词与特称量词”教学设计

例谈单元教学设计下的变式教学探索

核心素养视角下数学原理的教学探讨

接纳理解重于训练运用　　

函数理解看图象，乱云飞渡仍从容　　

数学说题的内涵与结构

数学解题中“会而不对”的现象分析与对策研究

高考数学创新性考查要求的落实路径探析