HPM与MM教育方式的耦合初探 论中学数学之“直观想象” 高中生直观想象素养的形成机制研究 数学教学中渗透直观想象素养的三重境界 基于直观想象素养培育的教学实践与思考 观点摘编 相关题录 基于认知心理学的国际课程IBDP与人教版高中数学教材的比较研究 基于多元表征理论的函数单调性教学设计 主题教学视角下数学单元教学设计 论数学核心素养在高中数学课堂落地生根 教师要有怎样的课程理解 基于新教材培训的高中数学教学理解与思考 在数学概念教学中提高数学阅读能力 数学问题解决的分级意识 稳中求新,育人为本,凸显素养 一道“结构不良试题”的探究与反思